การศึกษาระดับอุดมศึกษาดูเหมือนจะมีการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในอีก 25 ปีข้างหน้ารวมถึงในด้านกิจการนักศึกษาและบริการ ด้วยการเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการวางแผนเพื่อการเปลี่ยนแปลง เราวางตำแหน่งตัวเองไม่เพียงแต่เป็นนักพยากรณ์แต่ยังเป็นสถาปนิกแห่งอนาคตของเราด้วย หวังว่าผู้ปฏิบัติงานกิจการนักศึกษาและนักวิชาการจะใช้เวลามองไปในอนาคต และจะช่วยให้มันเกิดขึ้นบทความนี้ดึงมาจากหนังสือเล่มใหม่Student Affairs and Services in Higher Education: Global Foundations, Issues and Best Practices , Third Editionและโดยเฉพาะจากหมวด XIV
เรื่อง “อนาคตของกิจการนักศึกษาและบริการในระดับอุดมศึกษา
: แนวโน้ม ทิศทาง และการคาดการณ์” (หน้า 225-241) การคาดการณ์และข้อเสนอแนะสำหรับการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นเมื่อเกือบสี่ปีที่แล้ว หลายอย่างเปลี่ยนไป – แม้ว่าจะไม่มีอะไรน่าตื่นเต้นและครอบคลุมไปทั่วโลกเท่ากับการระบาดใหญ่ของ COVID-19
Roger Ludeman ชี้ให้เห็นว่ามีการคิดเชิงคาดการณ์ หรือการคิดแบบอนาคตค่อนข้างน้อยในด้านกิจการนักศึกษาและบริการ หรือ SAS วรรณกรรมสะท้อนสิ่งนี้อย่างชัดเจน ไม่แน่ใจว่าสิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร นอกจากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ปฏิบัติงานส่วนใหญ่ทั่วโลก ยุ่งเกินกว่าจะจัดการกับปัญหาในชีวิตประจำวันที่จะคิดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ในอนาคต
George Kuh พิจารณาแนวโน้มที่อาจส่งผลกระทบร้ายแรงต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระยะใกล้และยาวในหัวข้อ “Through a glass darkly: Apprehending an ununished future” บทความนี้สรุปแนวโน้มที่สำคัญในระยะสั้นและระยะยาวที่อาจส่งผลกระทบอย่างมากต่อการที่สถาบันอุดมศึกษาดำเนินการตามภารกิจด้านการศึกษาและหน้าที่ของพันธมิตร
การคาดการณ์ดังกล่าวมีความเสี่ยง เนื่องจากช่วงเวลาปัจจุบันไม่เพียง ‘น่าสนใจ’ เท่านั้น แต่ยังเป็นช่วงเวลาที่เหตุการณ์ในโลกคาดเดาไม่ได้มากขึ้นด้วย สถานการณ์ซับซ้อนยิ่งขึ้นด้วยการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็วขึ้นในเกือบทุกมิติของสังคม
นอกจากนี้ ประเทศต่างๆ และระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลก
มีความแตกต่างกันหลายประการ และทั้งสองได้รับผลกระทบจากแรงกดดันที่ไม่หยุดยั้งจากสภาพแวดล้อมภายนอก รวมถึงสถานการณ์ทางเศรษฐกิจ กองกำลังทางการเมืองและสังคมจำนวนมหาศาล และความสนใจของนักเรียนที่กำลังพัฒนา
เมื่อเทียบกับฉากหลังนี้ Ludeman วางตำแหน่งว่านโยบายและแนวปฏิบัติที่สถาบันส่วนใหญ่จะกำหนดรูปแบบในระดับที่แตกต่างกันไปตามปัจจัยและเงื่อนไขที่สัมพันธ์กันดังต่อไปนี้ แนวโน้มเหล่านี้หลายอย่างได้รับการยอมรับว่าเป็นความท้าทายมานานหลายทศวรรษ
เทรนด์บางส่วน
นักเรียนมีคุณสมบัติทางวิชาการและส่วนบุคคลที่แตกต่างกันซึ่งกำหนดโดยครอบครัวและวัฒนธรรมต้นกำเนิดและประสบการณ์การศึกษาก่อนหน้านี้ ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา สุขภาพจิตและร่างกายของนักเรียนมีความกังวลเพิ่มมากขึ้น เนื่องจากนักเรียนจำนวนมากขึ้นลงทะเบียนเรียนที่มีปัญหาสุขภาพจิตที่รุนแรง การเจ็บป่วยเรื้อรัง หรือภาวะที่ร่างกายทรุดโทรมอื่นๆ ซึ่งทั้งหมดนี้เป็นอุปสรรคต่อการมีส่วนร่วม การเรียนรู้ และความสำเร็จ
อย่างไรก็ตาม นักเรียนแทบทุกคนต้องการประสบความสำเร็จ พวกเขาและสมาชิกในครอบครัวคาดหวังว่าสถาบันจะให้บริการขั้นสูง การดูแลเฉพาะทาง และการสนับสนุนรายบุคคล อย่างไรก็ตาม ในหลายกรณี บริการช่วยเหลือนักเรียนไม่ได้มีโครงสร้างหรือทรัพยากรที่ตอบสนองความต้องการและความคาดหวังของนักเรียนอย่างเพียงพอ
สถาบันอุดมศึกษาได้เข้าถึงนักเรียนจากภูมิหลังที่แตกต่างกันได้อย่างมีความสุข แนวโน้มนี้เกือบจะดำเนินต่อไปอย่างแน่นอนเนื่องจากองค์ประกอบทางเชื้อชาติและชาติพันธุ์ของประเทศต่างๆ มีความหลากหลายมากขึ้นเนื่องจากความผันผวนของอัตราการเกิดของกลุ่มและรูปแบบการย้ายถิ่น
เครดิต : thesailormoonshop.com, thespacedoutgroup.com, theworldofhillaryclinton.net, tvalahandmade.com, vanphongdoan.com
